Sztuka Emocji

Koordynatorzy: J.Nitkowska, J. Wejs- Pruszko

---

 

 PODSUMOWANIE SEMESTR II

W semestrze II,  ramach programu „Sztuka Emocji” od lutego aż do końca maja odbywały się zajęcia z uczniami na różnych poziomach edukacyjnych. Nasi podopieczni uczyli się rozpoznawania, nazywania a także  prezentowania następujących emocji:

• LUTY – ODWAGA : poprzez ruch, taniec  i zwiększanie świadomości własnego ciała nasi czniowie poznawali czym jest odwaga, ale też pewnośc siebie oraz swoich działań;

• MARZEC –SPOKÓJ : skupiliśmy się na wyciszaniu, koncentracji na oddechu i celowym działaniu. Zrobiliśmy wszystko, co w naszej mocy, aby wydobyć wszystkie pokłady wewnętzrnego spokoju, uczyliśmy się technik oddechowych;

• KWIECIEŃ- GNIEW: wydobywanie emocji trudnych w przeżywaniu z wykorzystaniem filmu i literatury;

• MAJ- PODZIW : Wyrażaliśmy podziw dla umiejętności, mocnych stron i atutów swoich innych osób w postaci prac plastycznych;

            Uczniowie byli zaangażowani w realizację wyznaczonych celów zajęć. W semestrze drugim świetnie poradzili sobie z prezentacją takich emocji jak: odwaga, spokój, gniew i podziw. Realizacja programu, jego forma a także zaangażowanie uczestników z pewnością wpłyną pozytywnie na ich kompetencje emocjonalne, ale też społeczne.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PODSUMOWANIE SEMESTR I

W miesiącach od października do stycznia odbywały się zajęcia z uczniami na różnych poziomach edukacyjnych. Nasi podopieczni uczyli się rozpoznawania, nazywania a także  prezentowania następujących emocji:

*   PAŹDZIERNIK :ZASKOCZENIE, które uczestnicy poznawali z wykorzystaniem fotografii i multimediów; rozmawialiśmy o sytuacjach, w których nasi podopieczni czują się zaskoczeni;

* LISTOPAD: ŻAL; emocja okazała się trudna do zaprezentowania; uczniowie słuchali muzyki, która pomagała im wyobrazić sobie samopoczucie podczas odczuwania żalu; 

* GRUDZIEŃ ZACHWYT; przedświąteczny czas zachwyca nas wieloma rzeczami – choinka, ozdoby, prezenty. Zachwycać może wiele rzeczy zwłaszcza, gdy stworzymy je samodzielnie; 

* STYCZEŃ ZAZDROŚĆ, którą omówiliśmy z wykorzystaniem elementów teatralnych;

Uczniowie chętnie uczestniczyli w zajęciach, prezentując trudne w przeżywaniu emocje takie jak: zaskoczenie, żal, zachwyt i zazdrość. Ćwiczenia na pewno okażą się bardzo pomocne w życiu codziennym, bo to, co poznane i omówione jest zawsze łatwiejsze do przeżycia.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Założenia programu

     Ogólnopolski projekt edukacyjny „Sztuka emocji”, ma na celu skierować uwagę i działania nauczycieli oraz dzieci w obszar emocji, wykorzystując do tego sztukę pod jej wszelakimi postaciami.

       Nauczyciel w tym projekcie staję się przewodnikiem dziecka po świecie emocji, używając do tego celu różnych dziedzin sztuki. Projekt i jego działania w założeniach osadzone są w duchu arteterapii i mindfulness – z tych źródeł, własnych uczuć, wiedzy i doświadczeń uczestnicy powinni czerpać pełnymi garściami!

      Realizacja projektu to przeprowadzenie co miesiąc minimum jednych zajęć/aktywności/ćwiczenia z użyciem wybranej dziedziny sztuki, odnoszącej się do przypisanej w danym miesiącu emocji. Zadania projektowe realizowane będą od 1.10.2023 r. do 31.05.2024 r.

8 miesięcy – 8 zadań – 8 emocji – 8 dziedzin sztuki

Sztuka jest wtedy najpiękniejsza, gdy ma najwięcej swobody, dlatego jedynym „ograniczeniem” będzie przypisana do miesiąca emocja, czyli nie można zamieniać ich między sobą (żeby można było porównać mnogość pomysłów i interpretacji). 

Cel główny: Przybliżenie i oswojenie dzieci ze światem uczuć i emocji za pomocą sztuki w różnych formach.

Cele szczegółowe: 

• wzmacnianie poczucia wartości,
• indywidualność,
• oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,
• przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne,
• tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki,
• tworzenie przez nauczycieli warunków do twórczej aktywności dzieci w procesie zabawy,
• wprowadzenie dzieci w świat sztuki o charakterze lokalnym, ogólnopolskim, europejskim i światowym, kształtowanie umiejętności rozumienia i interpretowania pojęć przy wykorzystaniu różnych form sztuki,
• doskonalenie umiejętności swobodnej wypowiedzi i zdolności interpretacji, odkrywanie talentów, budowanie więzi w grupie/klasie.

LISTA EMOCJI: 

PAŹDZIERNIK :ZASKOCZENIE 

LISTOPAD: ŻAL 

GRUDZIEŃ ZACHWYT 

STYCZEŃ ZAZDROŚĆ 

LUTY ODWAGA 

MARZEC SPOKÓJ 

KWIECIEŃ GNIEW 

MAJ PODZIW 

 DZIEDZINY SZTUKI (DO WYBORU):

 SZTUKI PLASTYCZNE

 RZEŹBA 

TANIEC

 MUZYKA 

TEATR 

FILM

 FOTOGRAFIA

 LITERATURA

 

Galeria zdjęć - Sztuka Emocji podsumowanie